Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Joselin Arambula
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del objetivo de la clase y del problema que se abordará: "Los alumnos desconocen las características de su entorno".
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de su entorno.
- Lectura de un texto sobre la entidad y México, resaltando las características geográficas y culturales.
- Realización de una actividad de asociación, donde los alumnos relacionen las características geográficas con la entidad y México.
- Elaboración de un dibujo individual representando el entorno cercano del alumno.
Sesión 2 (45 minutos):
- Revisión de los dibujos elaborados por los alumnos en la sesión anterior.
- Introducción al concepto de suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve.
- Realización de una actividad práctica, donde los alumnos puedan identificar los diferentes tipos de suelo, clima, animales y plantas presentes en su entorno.
- Elaboración de un croquis del entorno cercano, incluyendo los diferentes elementos identificados.
Sesión 3 (45 minutos):
- Repaso de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.
- Lectura de un texto sobre los cuerpos de agua presentes en la entidad y México.
- Realización de una actividad de investigación, donde los alumnos busquen información sobre los diferentes cuerpos de agua presentes en su entorno