Estudio de los números

Karla Maria Jimenez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Grado: 4º de Primaria


Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Problema: Los alumnos aún no logran leer números de hasta 5 cifras, también se les dificulta comprender el valor posicional.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del problema (5 minutos)



    • Explicar a los alumnos el problema a resolver: no poder leer números de hasta 5 cifras y dificultades con el valor posicional.

    • Realizar preguntas generadoras para motivar su interés: ¿Qué problemas creen que podrían surgir al no poder leer números de 5 cifras? ¿Por qué es importante entender el valor posicional de los números?



  2. Actividad introductoria: Tira y ordena (15 minutos)



    • Entregar a cada alumno un conjunto de tarjetas con números de hasta 5 cifras.

    • Indicarles que deben tirar las tarjetas al azar y ordenarlas de manera ascendente en el menor tiempo posible.

    • Observar el proceso de cada alumno y tomar nota de las dificultades que presenten.



  3. Indagación y exploración (20 minutos)



    • Presentar diferentes materiales, como ábacos, regletas y fichas de valor posicional.

    • Pedir a los alumnos que exploren y manipulen estos materiales para comprender cómo funcionan y cómo ayudan a leer y entender los números.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre el uso de estos materiales.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Preguntar a