El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Ana Pilay
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.


Objetivo (PDA): Experimentar y transformar el espacio a través del arte y el juego, de forma colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, a través del arte.

  • Actividad de sensibilización: Los alumnos realizarán una actividad de pintura libre, utilizando diferentes colores y materiales.

  • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus creaciones y explicarán qué emociones o sensaciones han experimentado al pintar.


Sesión 2:



  • Introducción al juego y al arte: Los alumnos jugarán al juego de los animales, donde tendrán que imitar los movimientos y sonidos de diferentes animales.

  • Actividad de creación: Los alumnos crearán máscaras de animales utilizando cartulinas, papel y otros materiales de arte.

  • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus máscaras y explicarán qué animal han representado y por qué lo han elegido.


Sesión 3:



  • Visita a una granja comunitaria: Los alumnos realizarán una visita a una granja cercana, donde podrán observar y conocer diferentes animales domésticos.

  • Actividad de expresión: Los alumnos dibujarán y colorear los animales que han visto en la granja, utilizando diferentes técnicas artísticas.

  • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus dibujos y describirán qué animales han identificado y qué les han llamado la atención.


Sesión 4:



  • Juego de dramatización: Los alumnos crearán pequeñ