El cuerpo y sus habilidades

ruth milena triviño
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: El cuerpo y sus habilidades


Objetivo de la sesión: Que los niños reconozcan su cuerpo, sus habilidades y las relaciones entre su cuerpo y el de otros a través de juegos de movimiento y actividad física.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio (5 minutos): Realizar una breve introducción al tema, preguntando a los niños qué saben sobre su cuerpo y cómo se sienten al moverse. Luego, mostrar imágenes de diferentes partes del cuerpo y pedirles que nombren cada una.



  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una serie de juegos de movimiento y actividad física que permitan a los niños explorar las capacidades de su cuerpo, como saltar, correr, trepar, hacer equilibrio, etc. Por ejemplo, se pueden realizar carreras, saltar la cuerda, hacer una pista de obstáculos, etc.



  • Cierre (10 minutos): En una ronda de conversación, invitar a los niños a compartir cómo se sintieron al jugar y qué descubrieron sobre su cuerpo. También se puede hacer una reflexión sobre la importancia de cuidar y respetar nuestro cuerpo.




Sesión 2: El lenguaje y sus posibilidades


Objetivo de la sesión: Que los niños reconozcan el lenguaje oral como una herramienta para comunicarse y expresarse, a través de juegos de palabras y cuentos.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las partes del cuerpo y hacer una breve introducción al lenguaje, preguntando a los niños cómo se comunican y qué es lo que pueden hacer con las palabras.



  • Desarrollo (30 minutos): Realizar juegos de palabras, como adivinanzas, rimas y canciones. Además, contar cuentos cortos y motivar a los niños a que participen activamente, haciendo preguntas, expresando sus opiniones y c