Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Hernesto Flores
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a tratar: Olores fetidos en la escuela por drenaje expuesto, donde tiran desechos orgánicos puestos muy cercanos, grandes cantidades de basura.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación del problema y exploración de ideas previas.



  • Presentar el problema a los alumnos: olores fetidos en la escuela por drenaje expuesto, tirado de desechos orgánicos muy cerca y grandes cantidades de basura.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias del problema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.

  • Registrar las ideas en el pizarrón.


Sesión 2: Investigación y análisis de información.



  • Investigar en grupos pequeños sobre los problemas socioambientales mencionados en el objetivo (contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo y sobreexplotación de los recursos naturales).

  • Realizar una tabla comparativa de las causas y consecuencias de cada problema.

  • Analizar cómo se relacionan estos problemas con el problema de olores y basura en la escuela.


Sesión 3: Generación de soluciones creativas.



  • En grupos pequeños, generar ideas creativas para resolver el problema de o