Introducción al tema

liz tuan
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el dominio del espacio y el reconocimiento de formas en nuestro entorno."

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos, figuras y escenarios y preguntar a los alumnos si reconocen alguna forma o si han visto algo similar en su entorno.

  • Diálogo y reflexión: Preguntar a los alumnos qué piensan que significa conocer el espacio y reconocer formas. Explorar sus respuestas e ideas.


Sesión 2: Exploración del entorno (45 minutos)



  • Salida al patio o alrededores de la escuela para que los alumnos observen el entorno desde diferentes puntos de vista.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán buscar y reconocer diferentes formas en su entorno, como árboles, edificios, bancos, etc.

  • Registro de observaciones: Cada alumno deberá dibujar en su libreta las formas que encontró en el entorno.


Sesión 3: Construcción de formas con bloques (45 minutos)



  • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para construir diferentes formas con bloques de construcción.

  • Desafío: Se les pedirá a los alumnos que construyan una torre, una casa o un monumento utilizando los bloques.

  • Reflexión: Al finalizar la actividad, se les preguntará a los alumnos cómo se sintieron al construir las formas y qué dificultades encontraron.


Sesión 4: Arte y reconocimiento de orientación espacial (45 minutos)



  • Actividad práctica: Los alumnos usarán materiales de arte (pintura, papel, tijeras, pegamento, etc.) para crear un paisaje en un papel.

  • Reflexión: Se les preguntará a los alumnos qué partes del paisaje se encuentran arriba y cuáles están abajo. Se discutirá la importancia de recono