Introducción al tema y planteamiento del problema

Luz Espinoza
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, y plantear el problema a resolver.



  • Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben acerca del desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes en los siglos XII y XIII.



  • Desarrollo del tema (25 minutos):



    • Proyectar una presentación sobre el tema, mostrando imágenes y datos relevantes.

    • Explicar los conceptos clave relacionados con el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes.

    • Facilitar una breve discusión sobre las características y similitudes de las ciudades en estos lugares durante los siglos XII y XIII.



  • Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Introducir el problema a resolver: "Imagina que eres un historiador/a y te han encargado investigar y redactar un informe sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII. ¿Cómo llevarías a cabo esta investigación? ¿Qué aspectos investigarías?"

    • Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre el problema y anoten sus ideas en sus cuadernos.




Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la indagación y recopilación de información sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.



  • Actividad de investigación (25 minutos):

    • Proporcionar a los alumnos materiales de referencia como libros, artículos, páginas web, etc., sobre el tema.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de