Introducción al tema y exploración de figuras geométricas regulares

Daniela Garcia
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en el tema "Figuras geométricas y sus características" para alumnos de Primaria 6º


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de figuras geométricas regulares (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema de la falta de motivación y/o concentración y cómo la geometría puede ser una manera divertida y creativa de abordarlo. Invitar a los alumnos a expresar sus ideas y sentimientos al respecto.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Introducir el concepto de figuras geométricas y sus características básicas, como el número de lados y ángulos. Mostrar ejemplos de polígonos regulares.

  3. Exploración de instrumentos geométricos (15 minutos): Proporcionar a los alumnos instrumentos geométricos, como reglas, compases y transportadores. Permitirles explorar y familiarizarse con estos instrumentos.

  4. Trazado de polígonos regulares (10 minutos): Explicar a los alumnos cómo utilizar los instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares. Realizar una demostración en el pizarrón y luego pedir a los alumnos que intenten trazar sus propios polígonos regulares en sus cuadernos.


Sesión 2: Investigación sobre figuras geométricas regulares y sus propiedades (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos investigarán y descubrirán las propiedades de las figuras geométricas regulares.


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre polígonos regulares. Preguntar si tienen preguntas o dudas sobre el tema.

  2. Investigación en grupos (20 minutos): Dividir a los alu