Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

SAYURI GOPAR
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Reconocer las necesidades básicas de alimentación y la importancia de una dieta equilibrada.


Actividad 1: (10 minutos)



  • Comenzar la clase realizando una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de las personas.

  • Registrar las respuestas en un cartel para que los alumnos las visualicen.


Actividad 2: (15 minutos)



  • Presentar el plato del bien comer y los diferentes grupos de alimentos (frutas, verduras, cereales, lácteos, carnes y leguminosas).

  • Explicar la importancia de cada grupo de alimentos para nuestra salud.

  • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y pedir a los alumnos que los clasifiquen en los grupos correspondientes.


Actividad 3: (20 minutos)



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos armen su propio plato del bien comer.

  • Entregar a cada alumno una hoja con un plato dibujado y recortes de diferentes alimentos.

  • Los alumnos deberán pegar los alimentos en el grupo correspondiente del plato.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Reconocer los recursos de la naturaleza utilizados para satisfacer las necesidades básicas de vestido y vivienda.


Actividad 1: (10 minutos)



  • Realizar una conversación guiada sobre los diferentes materiales utilizados para hacer ropa y viviendas.

  • Preguntar a los alumnos si conocen algunos de estos materiales y cómo se obtienen.


Actividad 2: (20 minutos)



  • Presentar imágenes de diferentes recursos naturales utilizados para la fabricación de ropa y viviendas (algodón, seda, lino, madera, etc.).

  • Pedir a los alumnos que identifiquen los materiales y mencionen para qué se utilizan.


Actividad 3: (15 minutos)



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos reco