Identificación de sustancias y materiales a través de las propiedades extensivas e intensivas

esmirna gomez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Identificación de sustancias y materiales a través de las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo PDA: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: ¿Cómo podemos identificar y diferenciar sustancias y materiales de uso común a través de sus propiedades extensivas e intensivas?


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos

  2. Registro de observaciones y conclusiones en las actividades experimentales


Planeación de clases:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de un cuestionario de conocimientos previos sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Discusión en grupo sobre las respuestas y aclaración de dudas.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas y ejemplos de cada una.

  • Presentación de diferentes sustancias y materiales de uso común y análisis de sus propiedades.

  • Elaboración de una lista de propiedades extensivas e intensivas de los materiales presentados.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de identificar y diferenciar las propiedades extensivas e intensivas en la vida cotidiana.

  • Asignación de tarea: investigar y traer ejemplos de sustancias y materiales de uso común junto con sus propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.

  • Discusión en grupo sobre los ejemplos de sustancias y materiales investigados por los al