Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género.

Problemática a atender: Los alumnos muestran dificultad para expresar y comunicar sus ideas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los diferentes grupos sociales y culturales existentes en su entorno.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos argumentar el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural para exigir el respeto a las identidades juveniles?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes casos de discriminación hacia las identidades juveniles.


• Cada grupo deberá analizar el caso asignado, identificar los grupos sociales o culturales involucrados y argumentar sobre el derecho a pertenecer a dichos grupos para exigir respeto.


• Realizar una puesta en común de los argumentos presentados por cada grupo.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las mismas.


• Pedir a los alumnos que elaboren una conclusión personal sobre el tema y su importancia en la sociedad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la