La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La Nueva España

ELIER BRAVO
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La Nueva España


Objetivo PDA: Distinguir las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la comprensión lectora.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de preconocimientos: Los alumnos responderán a preguntas generales sobre la época de la conquista y colonización de América por parte de los españoles.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España.

  • Análisis de documentos históricos: Los alumnos trabajarán en grupos para analizar y discutir documentos de la época que evidencien las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.

  • Construcción de un mapa conceptual sobre las características de la Nueva España.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas del análisis de los documentos y la construcción del mapa conceptual.

  • Tarea: Los alumnos deberán realizar una lectura complementaria sobre la Nueva España y responder a preguntas de comprensión lectora.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retroalimentación de la tarea: Los alumnos compartirán sus respuestas a las preguntas de comprensión lectora.

  • Actividad de conexión: Los alumnos relacionarán la información de la lectura complementaria con lo aprendido en la sesión anterior.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos: Los alumnos resolverán un problema rela