Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

MARITA CARBAJAL
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Grado: 4º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir el tema a través de una conversación inicial con los alumnos para que expresen qué saben sobre el territorio de México y qué les gustaría aprender.

  2. Planteamiento del problema: Exponer el problema principal que se abordará en la secuencia didáctica: la escasez de conocimiento sobre algunas características del territorio nacional.

  3. Investigación en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes características del territorio de México para que investiguen y recopilen información sobre ellas.

  4. Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar la información recopilada sobre las características asignadas. Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región.


Actividades:



  1. Recapitulación: Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y recordar el problema planteado.

  2. Trabajo en parejas: Asignar a cada pareja una entidad federativa de México para que investiguen y recopilen información sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpo