Las mujeres y sus historias

Plan de clase

Planeación de clase: Las mujeres y sus historias

Tema: Las mujeres y su protagonismo social en diferentes procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Objetivo (PDA): Indagar sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer la relevancia de su participación.

Problema a atender: No se reconoce el protagonismo social de las mujeres.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo a los alumnos y alumnas.


2. Presentación del tema: Las mujeres y su protagonismo social en diferentes procesos históricos.


3. Breve explicación sobre la importancia de reconocer la relevancia de la participación de las mujeres en la historia.


4. Planteamiento del problema a resolver: "No se reconoce el protagonismo social de las mujeres en la historia".


5. Brainstorming en el que los alumnos expresen sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo (30 minutos):

1. Exposición del profesor o profesora sobre ejemplos de mujeres destacadas en diferentes procesos históricos (puede ser en forma de presentación de diapositivas).


2. Trabajo en grupos de 4 o 5 alumnos para investigar sobre una mujer destacada en la historia y su participación en un determinado proceso histórico.


3. Cada grupo deberá recopilar información sobre la mujer asignada y presentarla al resto de la clase en forma de exposición.


4. Debate y discusión en clase sobre la importancia del protagonismo social de las mujeres en los diferentes procesos históricos.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar la participación de las mu