Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo: Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de tres alumnos que no leen ni escriben.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos instructivos
Objetivo específico: Identificar la función de los textos instructivos y sus características genéricas.
Actividades:

1. Presentación del tema a través de una breve explicación sobre qué son los textos instructivos y para qué se utilizan.


2. Lectura y análisis de ejemplos de textos instructivos de diferentes ámbitos (cocina, juegos, manualidades, etc.).


3. Reflexión y debate sobre las características genéricas de los textos instructivos: organización de los datos, uso de numerales, brevedad y secuencia de la información, precisión en las indicaciones.


4. Ejercicio práctico: crear un pequeño texto instructivo sobre una actividad escolar o un juego.

Sesión 2:
Tema: Producción de textos instructivos
Objetivo específico: Aplicar los conocimientos adquiridos para producir textos instructivos propios.
Actividades:

1. Repaso de las características genéricas de los textos instructivos.


2. Ejercicio de escritura: los alumnos deberán crear