La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo y respetuoso.


• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Planteamiento del problema: Dificultad para comprender cambios y permanencias en la historia.


• Generación de preguntas de investigación en grupos pequeños: ¿Cómo han cambiado las ideas sobre la juventud e infancia a lo largo de la historia? ¿Qué características y tareas se han asignado a las personas en diferentes épocas?


• Puesta en común de las preguntas y selección de una pregunta para investigar en grupo.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación guiada sobre el tema: los grupos buscarán información sobre diferentes períodos históricos y cómo se han construido las ideas sobre la juventud e infancia en cada uno.


• Los grupos deberán analizar los cambios y permanencias identificados en cada período histórico.


• Apoyo y orientación por parte del docente durante la investigación.


• Elaboración de un mapa conceptual o línea de tiempo que muestre los cambios y permanencias en la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales o líneas de tiempo por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes períodos