Introducción al proyecto comunitario

Nora Macias
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideales y temáticas sociales que se imprimieron en ciertas manifestaciones culturales y artísticas, en un tiempo y espacio determinados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la comunidad y su relación con las manifestaciones artísticas.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde investigarán y valorarán manifestaciones artísticas de México y del mundo.

  2. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus experiencias y conocimientos previos sobre el tema.

  3. Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que piensen en cómo las manifestaciones culturales y artísticas reflejan los ideales y temáticas sociales de una comunidad.

  4. Lectura de un texto relacionado: Leer en voz alta un texto corto sobre la importancia del arte en la sociedad.

  5. Discusión en grupo: Los alumnos discutirán el texto y compartirán sus ideas sobre cómo el arte refleja problemas sociales.

  6. Registro en el cuaderno: Los alumnos escribirán en su cuaderno una reflexión sobre la importancia del arte en la sociedad.


Sesión 2: Investigación sobre manifestaciones artísticas
Objetivo: Fomentar la investigación y el trabajo en equipo para conocer diferentes manifestaciones artísticas.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes manifestaciones artísticas: Mostrar a los alumnos imágenes y videos de diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo, como pinturas, esculturas, música, danza, teatro, etc.

  2. Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística para investigar.

  3. Investigación en la biblioteca o en línea: Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información para investigar sobre la manifestación artística asignada.

  4. Elaboración de un póster: