Introducción a las figuras geométricas

Brian Dariel Hernández Sanchez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el mundo de las figuras geométricas, específicamente los polígonos, y desarrollar su capacidad para clasificar y describir polígonos por el número de lados.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentación del tema: Figuras geométricas y sus características.
    b. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes polígonos y preguntar a los alumnos si conocen los nombres de alguno de ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Indagación guiada: Realizar preguntas a los alumnos para que analicen las características de diferentes polígonos.
    b. Clasificación de polígonos: Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes polígonos y pedirles que los clasifiquen según el número de lados.
    c. Registro de las respuestas: Solicitar a los alumnos que registren en su cuaderno las clasificaciones realizadas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus clasificaciones y descripciones de los polígonos.
    b. Reflexión: Preguntar a los alumnos si notaron algún patrón en la clasificación de los polígonos.




Sesión 2: Construcción de polígonos en retículas de cuadrados
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de los alumnos para construir polígonos utilizando retículas de cuadrados.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recapitulación: Recordar con los alumnos los polígonos clasificados en la sesión anterior y sus características.
    b. Introducción de la actividad: Explicar que los alumnos realizarán construcciones de polígonos utilizando retículas de cuadrados.


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