Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Título de la planeación: "Explorando la lectura y escritura en el contexto familiar"

Objetivo de aprendizaje (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Dificultades en el desarrollo de la lectoescritura en niños y niñas de 2° de primaria.

Sesión 1:

• Duración: 45 minutos


• Actividad: Conversación sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.


• Recursos: Pizarra, marcadores, lápices, papel.


• Desarrollo:
  
  
  1. A través de una lluvia de ideas, los alumnos expresarán sus experiencias y vivencias relacionadas con la lectura y escritura en su entorno familiar.
  
  
  2. Se abrirá espacio para que los estudiantes compartan situaciones en las que han visto a sus familiares leer y escribir, qué suelen leer o escribir, en qué lengua y con qué soporte.
  
  
  3. Se dará énfasis en la importancia de la interacción entre la familia y el estudiante en el desarrollo de habilidades de lectoescritura.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Duración: 45 minutos


• Actividad: Entrevistas familiares sobre actividades de escritura en el hogar.


• Recursos: Hojas de entrevistas, lápices, grabadora (opcional).


• Desarrollo:
  
  
  1. Los estudiantes realizarán entrevistas a sus familiares para recopilar información sobre las actividades de escritura que se realizan en el hogar.
  
  
  2. Utilizarán las hojas de entrevistas previamente preparadas, donde registrarán con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.
  
  
  3. Se promoverá la participación activa de los estudiantes y la interacción con sus familiares para fortale