El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una breve actividad de preconocimientos para evaluar qué saben los estudiantes sobre los ciclos biogeoquímicos.


• Presentación de la problemática: los estudiantes no saben los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1: Introducción a los ciclos biogeoquímicos (50 minutos)

• Presentación de los conceptos básicos de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Explicación de la importancia de estos ciclos para el equilibrio de los ecosistemas y el calentamiento global.


• Realización de una actividad práctica para comprender cómo se llevan a cabo estos ciclos en la naturaleza.

Sesión 2: Alteración de los ciclos biogeoquímicos (50 minutos)

• Presentación de las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Análisis de los efectos de esta alteración en el calentamiento global.


• Debate y reflexión sobre los impactos en el medio ambiente y la salud.

Sesión 3: Investigación y análisis (50 minutos)

• Organización de los estudiantes en grupos y asignación de una práctica de consumo para i