Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Tema: Reconocimiento de palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias

Objetivo: Averiguar, a través de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de la falta de apropiación de la diversidad lingüística de la comunidad, trabajando de manera colaborativa con otras áreas curriculares, como Lengua y Literatura, Ciencias Sociales y Educación Artística.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo y la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística de México.


• Actividad previa: Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad lingüística en México.


• Formación de equipos: Organizar a los alumnos en equipos mixtos para fomentar la inclusión y la igualdad de género.


• Investigación preliminar: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre las lenguas originarias de México y lleven esa información a la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Exposición de resultados de la investigación: Cada equipo presentará la información recopilada sobre las lenguas originarias de México.


• Reflexión y discusión grupal: Generar un espacio de diálogo en el que los alumnos compartan sus ideas y reflexionen sobre la importancia de preservar las lenguas originarias.

Sesión 3 (45 minutos):

• Entrevistas a adultos mayores: Organizar una visita a un asilo o invitar a adultos mayores a la escuela para que los alumnos real