Introducción

Edith Ruvalcaba
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer diversas situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y registro de asistencia.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diversos contextos socioculturales donde se puedan identificar situaciones numéricas (ejemplo: una tienda, un mercado, una granja, etc.) y pedir a los alumnos que mencionen qué acciones numéricas podrían ocurrir en cada situación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del concepto de "saberes numéricos" a través de una breve explicación y ejemplos.

    • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones cotidianas en las que se aplican las acciones numéricas mencionadas en el objetivo.

    • Discusión grupal sobre las situaciones mencionadas, poniendo énfasis en los diferentes contextos socioculturales en los que ocurren.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los saberes numéricos mencionados y su relación con las situaciones del entorno.

    • Tarea para la siguiente sesión: Observar y contar elementos en colecciones pequeñas en su entorno familiar.




Sesión 2: Observación y conteo de elementos
Tema: Los saberes numéricos en situaciones de contar elementos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de aplicar los saberes numéricos para contar elementos en colecciones pequeñas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso del objetivo de la sesión ante