Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Melanie Mêlo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Problema: Desigualdad en las actividades


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  3. Breve discusión sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar las diferencias.


Desarrollo:



  1. Lectura y análisis de casos reales que evidencien la desigualdad en las actividades entre diferentes grupos e identidades juveniles.

  2. Trabajo en grupos para identificar las causas de esa desigualdad y posibles soluciones desde la perspectiva de los derechos humanos.

  3. Elaboración de una lista de propuestas para promover la igualdad de oportunidades en las actividades dentro de la escuela y la comunidad.


Cierre:



  1. Puesta en común de las propuestas elaboradas por cada grupo.

  2. Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad y promover la igualdad de oportunidades.

  3. Asignación de una tarea individual que consiste en identificar y reflexionar sobre una actividad en la escuela o la comunidad donde se evidencie desigualdad y proponer una solución para promover la inclusión.


Sesión 2:
Tema: Análisis de las ident