Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

IRMA YOLANDA MARTINEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Redacción de tradiciones y costumbres.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el tema que se abordará en esta clase.

  2. Realizar una dinámica de presentación en la que cada estudiante comparta alguna tradición o costumbre que se practica en su familia o comunidad.


Desarrollo (35 minutos):



  1. Presentar el problema a los estudiantes: "Imaginen que se les ha encomendado la tarea de redactar un libro que recoja las diferentes tradiciones y costumbres de su comunidad. ¿Cómo podríamos llevar a cabo esta tarea?"

  2. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y entregarles diferentes recursos como libros, revistas, folletos, acceso a internet, etc.

  3. Pedir a los grupos que realicen una lluvia de ideas sobre los pasos que deben seguir para recopilar la información de las tradiciones y costumbres de su comunidad.

  4. Cada grupo debe seleccionar una tradición o costumbre para investigar y redactar una breve descripción de la misma.

  5. Los estudiantes deben buscar información sobre la tradición o costumbre seleccionada, incluyendo su origen, significado y forma en que se practica.

  6. Cada grupo debe redactar la descripción de la tradición o costumbre utilizando un lenguaje claro y respetuoso.


Cierre (5 minutos):



  1. Los grupos deb