Introducción y exploración del tema

Isabel Esparza
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para el trabajo colaborativo.

  • Presentación del tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números.

  • Actividad de exploración: cada alumno recibirá una caja con varios objetos y deberá contar cuántos elementos hay y decirlo en voz alta.


Sesión 2: Juntar y agregar elementos (15 minutos)



  • Revisión de la sesión anterior y repaso del objetivo.

  • Presentación del concepto de "juntar" y "agregar" elementos utilizando imágenes y ejemplos.

  • Actividad de resolución de problemas: se presentarán situaciones en las que se deben juntar y agregar elementos, como por ejemplo, "Tienes 2 manzanas y te regalan 3 más, ¿cuántas manzanas tienes en total?".

  • Trabajo en parejas: los alumnos resolverán problemas similares utilizando objetos concretos.


Sesión 3: Separar y quitar elementos (15 minutos)



  • Repaso del objetivo y del concepto de "separar" y "quitar" elementos.

  • Actividad de resolución de problemas: se presentarán situaciones en las que se deben separar y quitar elementos, como por ejemplo, "Tienes 5 lápices y le das 2 a tu amigo, ¿cuántos lápices te quedan?".

  • Trabajo en parejas: los alumnos resolverán problemas similares utilizando objetos concretos.


Sesión 4: Resolución de problemas en diversos contextos socioculturales (15 minutos)



  • Revisión de las sesiones anteriores y del objetivo.

  • Presentación de situaciones problemáticas en diferentes contextos socioculturales, como por ejemplo, "En el mercado hay 6 manzanas y 3 peras, ¿cuántas