Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad
YESICA OLVERA
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad
Secuencia didáctica: No tener sentido de pertenencia
Objetivo PDA: Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Actividad 1 (10 minutos):
- Inicio de la clase con una dinámica de integración.
- Pregunta a los alumnos si saben qué significa "discriminación" y si han vivido alguna situación de discriminación.
- Genera una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de discriminación que pueden existir.
Actividad 2 (15 minutos):
- Presenta a los alumnos un caso de discriminación en la escuela o la comunidad, por ejemplo, un niño de otra cultura que es excluido por sus compañeros.
- Divide a los alumnos en grupos y pídeles que analicen la situación, identifiquen las posibles causas y reflexionen sobre cómo se sentiría la persona discriminada.
- Cada grupo debe presentar su análisis y reflexiones al resto de la clase.
Actividad 3 (20 minutos):
- Realiza una actividad de reflexión individual en la que los alumnos escriban en un papel cómo se sentirían si fueran discriminados y qué acciones podrían realizar para evitar la discriminación en su entorno.
- Al finalizar, se formarán parejas y compartirán sus reflexiones, discutiendo posibles estrategias para promover el respeto y la inclusión.
Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Actividad 1 (15 minutos):
- Comparte con los alumnos ejemplos de situaci