Introducción al tema

Viry RaM
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema "Estudio de los números" a través de una pregunta orientadora: ¿Cómo podemos usar los números en situaciones cotidianas?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que utilizamos números en nuestra vida diaria.

  • Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.


Sesión 2: Contar y representar cantidades (20 minutos)



  • Distribuir a los alumnos diferentes colecciones de objetos (botones, palitos de helado, etc.) con menos de 1000 elementos.

  • Pedirles que cuenten los objetos en voz alta y los coloquen en grupos de 10.

  • Observar y discutir cómo se agrupan los objetos en decenas y qué representan las decenas en relación a la cantidad total.


Sesión 3: Ordenar y representar números (15 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno tarjetas con números del 1 al 1000.

  • Pedirles que ordenen las tarjetas de menor a mayor y las coloquen en una línea numérica que se encuentre visible para todos.

  • Reflexionar sobre el patrón de regularidad en los números y cómo se relacionan entre sí.


Sesión 4: Interpretar y escribir números (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se presenten números (por ejemplo, la cantidad de alumnos en una clase, el número de páginas de un libro, etc.).

  • Pedirles que interpreten y escriban los números correspondientes a esas situaciones.

  • Proporcionarles apoyo y retroalimentación individualizada.


Sesión 5: Evaluación y cierre (15 minutos)



  • Diseñar dos actividades de evaluación formativa relacionadas con los objetivos planteados en la PDA.

  • Realizar las actividades de evaluación y retroalimentar a los alumnos sobre su des