Los albores de la humanidad y la historia inclusiva

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad y la historia inclusiva

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué saben acerca de los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


• Introducción del caso del Hombre de Tepexpan y su relevancia en la historia.


• Pregunta problematizadora: ¿Qué aportaciones han sido invisibilizadas en la historia y cómo podemos recuperarlas?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentar a los estudiantes la importancia de la participación y el reconocimiento de la mujer en la historia.


• Realizar una lectura guiada sobre las aportaciones de las mujeres en diferentes momentos históricos.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes casos de mujeres destacadas en la historia para que investiguen y preparen una presentación.

Sesión 2:

• Presentación de los casos de mujeres destacadas por parte de los grupos.


• Realizar una discusión en clase sobre la importancia de visibilizar y reconocer las aportaciones de las mujeres en la historia.


• Analizar cómo la historia ha sido contada principalmente desde una perspectiva masculina y cómo esto ha invisibilizado a las mujeres.

Sesión 3:

• Retomar el caso del Hombre de Tepexpan y analizar cómo este