Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

verónica Pérez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Identificación de las celebraciones y conmemoraciones de su comunidad y país.


Objetivo: Reconocer que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos fotografías y objetos relacionados con diferentes celebraciones y conmemoraciones. Permitir que los alumnos las observen y comenten qué reconocen y qué saben acerca de estas festividades.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las celebraciones y conmemoraciones que conocen. Registrar sus respuestas en el pizarrón o en una hoja grande. Luego, seleccionar una celebración o conmemoración y realizar una breve explicación sobre su origen, significado y forma de celebrarse.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad individual en la que los alumnos dibujen o escriban sobre su celebración o conmemoración favorita y expliquen por qué les gusta.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Importancia de las obras del patrimonio artístico y cultural en la identidad y pertenencia a una comunidad y país.


Objetivo: Valorar la importancia de las obras del patrimonio artístico y cultural como parte de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar imágenes de diferentes obras del patrimonio artístico y cultural de su comunidad y país. Promover una breve conversación sobre lo que los alumnos ven y qué creen que representan estas obras.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos construyan sus propias