Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario.

Unidad temática: Dime qué comes y te diré quién eres.

Enfoque: Interculturalidad crítica y igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la unidad.


• Actividad de sensibilización: "El plato típico de mi región". Los alumnos deberán investigar y traer información sobre un plato típico de su región y compartirlo con sus compañeros.


• Análisis de los textos presentados: identificar las características de los textos expositivos y las estructuras de problema-solución y enumeración.


• Actividad práctica: los alumnos deberán redactar un texto expositivo sobre el plato típico que investigaron.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación de los textos escritos por los alumnos.


• Introducción a los textos de comparación y contraste.


• Actividad de lectura: los alumnos leerán dos textos breves sobre dos platos típicos diferentes y compararán sus ingredientes, sabores, características, etc.


• Realización de una tabla comparativa con las semejanzas y diferencias encontradas.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de la tabla comparativa.


• Introducción a los textos de causa-consecuencia.


• Actividad de lectura: los alumnos leerán un texto sobre el impacto de una mala alimentación en la salud y escribirán las consecuencias que se mencionan.


• Realización de una cadena de causa-consecuencia.

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