El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Estefanía Bucio
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción a los conocimientos espaciales


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de reconocer y describir diferentes formas en su entorno.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el espacio y las formas que nos rodean. ¿Alguna vez han observado diferentes formas en su casa o en el parque?"



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad de observación: Los alumnos saldrán al patio o a una zona abierta del colegio para observar y identificar diferentes formas en el entorno. Se les proporcionarán tarjetas con imágenes de formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo) y deberán buscar objetos en su entorno que tengan esas formas.



  • Registro y descripción: Los alumnos registrarán en sus cuadernos las formas que encontraron y describirán brevemente cada objeto.





  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión y conclusión: "¿Qué formas encontraron en su entorno? ¿Dónde las vieron? ¿Cómo se llaman esas formas? Ahora que saben reconocerlas, ¿cómo creen que podrían utilizar esas formas para construir algo?"



  • Tarea: Los alumnos deberán buscar objetos en su casa con diferentes formas y traerlos a la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad de observación y descripción, el docente registrará el nivel de participación y comprensión de los alumnos.



  2. Registro de cuadernos: Se evaluará la capacidad de los alumnos para identificar y describir las formas encontradas en su entorno.




Sesión 2: Construcción de objetos y figuras con