Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Luisa Alejandra Marin
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Sesión 1: Introducción al tema y observación de objetos (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre los objetos que nos rodean y cómo podemos clasificarlos según sus características. ¿Qué objetos creen que vamos a observar y clasificar?"

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los objetos que pueden encontrar en su entorno.

  • Mostrar una variedad de objetos en el aula y pedir a los alumnos que los observen detenidamente.

  • Guiar a los alumnos en una observación guiada de los objetos, destacando características como el color, tamaño, olor, textura y material del que están hechos.

  • Registrar las características mencionadas por los alumnos en una lista en el pizarrón o en una hoja de papel grande.


Sesión 2: Manipulación y clasificación de objetos (45 minutos)



  • Recordar a los alumnos las características que observaron en la sesión anterior y mencionar algunas nuevas, como el sonido que hacen los objetos al ser golpeados o agitados.

  • Entregar a cada alumno una selección de objetos y pedirles que los manipulen y los clasifiquen según sus características.

  • Fomentar la discusión entre los alumnos para consensuar criterios de clasificación.

  • Observar y registrar las clasificaciones realizadas por los alumnos en una tabla en el pizarrón o en una hoja de papel grande.


Sesión 3: Exploración de propiedades y estados físicos de los objetos (45 minutos)



  • Introducir el concepto de propiedades y estados físicos de los objetos, como la solidez, la flexibilidad, la transparencia, etc.

  • Proporcionar a los alumnos una variedad