Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Alicia Vasquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Clase: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Nivel: Secundaria 1º
Tema transversal: Alumnos con diversidad sexual
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Actividad: Presentación y nivelación de conocimientos previos.



    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre el sistema nervioso y el sistema endocrino? ¿Qué creen que son las hormonas? ¿Han escuchado hablar sobre la coordinación de funciones en el cuerpo humano?

    • Realiza una lluvia de ideas en el pizarrón y anota las respuestas de los alumnos.



  • Actividad: Introducción al tema y planteamiento del problema.



    • Muestra una imagen del sistema nervioso y del sistema endocrino.

    • Explica brevemente qué es el sistema nervioso y el sistema endocrino y cómo se relacionan en la coordinación de las funciones del cuerpo humano.

    • Presenta el problema relacionado con alumnos con diversidad sexual: ¿Cómo creen que la diversidad sexual afecta a la coordinación de las funciones del cuerpo humano?




Fase 2: Desarrollo



  • Actividad: Investigación en grupos.

    • Divide a los estudiantes en grupos y asigna a cada grupo un aspecto específico del tema.

    • Proporciona materiales de investigación: libros, artículos, recursos en línea, etc.

    • Cada grupo debe investigar y recopilar información sobre su aspecto asignado, relacionándolo con el funcionamiento del cuerpo humano y la diversidad sexual.

    • Durante esta fase, realiza seguimiento a los grupos y brinda orientación y apoyo según sea necesario.




Fase 3: Cierre



  • Actividad: Presentación y discusión de resultados de investigación.

    • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones ante el resto de los alumnos.