Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no se involucran en sus saberes anteriores debido a la falta de conocimiento de su pasado.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una narración autobiográfica.


• Introducir diferentes ejemplos de textos autobiográficos, incluyendo diferentes géneros y autores de ambos géneros.


• Realizar una lectura compartida de un texto autobiográfico.


• Identificar las relaciones temporales de secuencia en el texto.


• Comentar y analizar la importancia de las relaciones temporales en una narración autobiográfica.

Sesión 2:

• Retomar la sesión anterior y repasar las relaciones temporales de secuencia.


• Introducir las relaciones temporales de simultaneidad y duración en una narración autobiográfica.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las relaciones temporales de simultaneidad y duración en diferentes textos autobiográficos.


• Fomentar el trabajo colaborativo entre los alumnos para discutir y analizar las relaciones temporales encontradas.

Sesión 3:

• Retomar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Introducir el concepto de proyecto comunitario y su importancia en la sociedad.


• Promover la reflexión sobre la importancia de conocer y valorar el pasado para la construcción de identidad personal y comunitaria.