Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Introducción a los números y la cantidad
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Los alumnos contarán objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Los números y la cantidad.


• Conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.


• Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Cuántos años tienes? ¿Cuántos hermanos tienes? ¿Cuántos juguetes tienes en casa?

2. Desarrollo (25 minutos):

• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas para contar objetos en imágenes de su hogar y escuela.


• Apoyo y guía del docente para identificar y contabilizar los objetos.


• Registro individual de los resultados obtenidos.

3. Cierre (10 minutos):

• Conversación y reflexión sobre los resultados obtenidos.


• Conclusiones sobre la importancia de contar objetos en diferentes situaciones.


• Asignación de tarea: contar objetos en casa durante la semana.

Sesión 2: Identificación de números y cantidad en diferentes contextos
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Los alumnos identificarán números y cantidad en diferentes contextos socioculturales.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: ¿Qué aprendimos sobre los números y la cantidad?


• Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Dónde encontramos números en el entorno? ¿Cómo se utilizan los números en diferentes situaciones?

2. Desarrollo (25 minutos):

• Actividad de indagación: Los alumnos observarán imágenes de diferentes contextos socioculturales (su