Introducción al tema y motivación

martha vazquz
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y motivación (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el tema de la producción y envío de cartas personales y reflexionar sobre su importancia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente comienza la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una carta personal y si han recibido o enviado alguna vez una.

  2. Brainstorming: En una lluvia de ideas, los alumnos mencionan las características de una carta personal y su función.

  3. Lectura compartida: El docente lee en voz alta una carta personal emocionante y significativa, y luego se abre un espacio para que los alumnos compartan sus impresiones y emociones.

  4. Actividad de expresión emocional: Los alumnos escriben en una hoja pequeña una carta a alguien especial en la que expresen sus sentimientos y emociones.

  5. Cierre: El docente explica que a lo largo de las siguientes sesiones trabajarán en la producción y envío de cartas personales, explorando tanto el correo postal como el electrónico.


Sesión 2: Conociendo el correo postal (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre las características y funciones del correo postal y su importancia en la comunicación personal.


Actividades:



  1. Charla informativa: El docente explica a los alumnos qué es el correo postal, cómo funciona y cuál es su importancia en la comunicación personal.

  2. Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una breve investigación sobre cómo funciona el correo postal en su comunidad, quiénes son los encargados de entregar las cartas y cómo se maneja el proceso.

  3. Puesta en común: Cada grupo comparte con el resto de la clase la información que ha recopilado.

  4. Carta al