Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentación del tema. Preguntar a los alumnos si han participado en alguna actividad de escritura con su familia y qué tipo de textos han escrito.


• Desarrollo: Explicar la importancia de la escritura en el contexto familiar y su relevancia en la comunicación. Mostrar ejemplos de textos familiares como cartas, notas, listas de compras, entre otros. Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias en la escritura familiar.


• Cierre: Pedir a los alumnos que registren en su cuaderno una actividad de escritura que hayan realizado con su familia. Deben anotar con quién escribieron, qué escribieron, para qué escribieron, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Revisión de las actividades de escritura realizadas por los alumnos con sus familias. Hacer preguntas sobre la experiencia y resolver dudas.


• Desarrollo: Presentación de diferentes soportes de escritura como computadoras, celulares, cuadernos, entre otros. Explicar las ventajas y desventajas de cada uno y cómo influyen en la comunicación escrita.


• Cierre: Pedir a los alumnos que entrevisten a un miembro de su familia sobre los diferentes soportes de escritura que utilizan y cómo los eligen. Deben registrar las respuestas en su cuaderno.

Sesión 3 (45 minutos):

• Inicio: Revisión de las entrevistas realizadas por l