La caracterización del establecimiento de las colonias inglesas en América

Victor Armenta
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza el establecimiento de las colonias inglesas en América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La caracterización del establecimiento de las colonias inglesas en América


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Caracterizar el establecimiento de las colonias inglesas en América


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora

  2. Presentación oral sobre la influencia de las colonias inglesas en la conformación de las metrópolis


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación de la temática: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Actividad motivadora: Realizar una tormenta de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del establecimiento de las colonias inglesas en América.

  • Presentación del problema: ¿Cómo se caracterizó el establecimiento de las colonias inglesas en América?


Desarrollo:



  • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia para la comprensión del tema.

  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de material de lectura sobre el establecimiento de las colonias inglesas en América.

  • Lectura individual del material y resumen individual.

  • Discusión en grupos sobre los principales aspectos del establecimiento de las colonias inglesas en América.

  • Elaboración de un mapa conceptual grupal que resuma los puntos clave sobre el tema.


Cierre:



  • Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.

  • Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los mapas conceptuales.

  • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2: