El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Generar una colección de datos sobre las aportaciones de hombres y mujeres en su comunidad o municipio.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase: El pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana y cómo se busca solucionarlos.


• Introducir el concepto de pensamiento científico y su relación con la resolución de problemas.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad de análisis de casos donde los estudiantes identifiquen problemas comunes de su vida cotidiana y propongan posibles soluciones.


• Fomentar el debate y la discusión entre los estudiantes para analizar las diferentes perspectivas y enfoques en la resolución de problemas.


• Introducir la importancia del pensamiento crítico en la identificación y solución de problemas.

Fase de cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido en la clase y destacar la importancia del pensamiento científico en la resoluc