Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Tema: Uso inadecuado del celular

Metodología: Proyecto comunitario

Nivel: Primaria 5º

PDA: Lee textos sobre temas polémicos, y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Uso inadecuado del celular y su impacto.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones en las que los alumnos consideran que se usa inadecuadamente el celular.


• Organización de grupos de trabajo y asignación de roles para el desarrollo del proyecto.

Sesión 2 (Investigación):

• Cada grupo de trabajo deberá realizar una investigación sobre el uso inadecuado del celular en diferentes contextos (salón de clases, hogar, espacios públicos, etc.).


• Se proporcionarán materiales de consulta como artículos, videos y testimonios de personas afectadas por el uso inadecuado del celular.


• Los alumnos deberán recopilar datos y hechos concretos sobre el tema.

Sesión 3 (Análisis y discusión):

• Los grupos presentarán los resultados de su investigación y compartirán los datos y hechos concretos recopilados.


• Se fomentará el pensamiento crítico mediante la discusión de las opiniones y puntos de vista encontrados en los textos analizados.


• Se promoverá el respeto y la inclusión al permitir que todos los alumnos expresen sus opiniones y participen activamente en la discusión.

Sesión 4 (Producción de textos argumentativos):

• Cada grupo de trabajo deberá elaborar un texto argumentativo que promueva el uso adecuado del celular, basándose en los datos y