Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia

yoanny lourdes rivas
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los valores heredados de la familia, para el desarrollo de una sana convivencia en la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre valores (45 minutos)


Objetivo: Iniciar la reflexión sobre los valores heredados de la familia para el desarrollo de una sana convivencia en la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo inicial y presentación del tema.

  2. Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los valores que consideran importantes para mantener una sana convivencia. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Actividad 2: Proyectar imágenes de diferentes situaciones en las que se muestren valores como el respeto, la solidaridad, la empatía, entre otros. Pedir a los alumnos que identifiquen los valores presentes en cada imagen.

  4. Actividad 3: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los valores heredados de la familia y cómo estos contribuyen al desarrollo de una sana convivencia en la escuela y la comunidad.


Sesión 2: Conocimiento de las diferentes estructuras familiares (45 minutos)


Objetivo: Conocer y respetar las diferentes estructuras familiares presentes en la sociedad.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la reflexión realizada en la sesión anterior sobre los valores heredados de la familia.

  2. Actividad 1: Presentar diferentes ejemplos de estructuras familiares (padre y madre, madre soltera, padre soltero, familia extensa, etc.) y explicar brevemente cada una de ellas.

  3. Actividad 2: Realizar una dinámica de grupos en la que los alumnos compartan sus propias estructuras familiares y hablen sobre los valores que han aprendido de ellas.

  4. Actividad 3: Reflex