El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 3º de Español: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA):
Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de interés por aprender.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural" a través de una actividad de brainstorming en la que los estudiantes compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.


• Motivar la importancia de aprender sobre el dinamismo de las lenguas y su relación con la cultura.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Guía de preguntas para análisis del texto: ¿Identificaste algún neologismo en el texto? ¿Cuál es su función? ¿Qué juegos de lenguaje has identificado? ¿En qué contexto se utiliza el caló? ¿Qué jerga identificaste? ¿Qué préstamos lingüísticos y extranjerismos encontraste en el texto?


• Discusión en grupos pequeños para compartir las respuestas y enriquecer el análisis.

Cierre:

• Puesta en común de los análisis realizados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de estos elementos en el dinamismo de la lengua española y