La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El tráfico de pieles durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El tráfico de pieles durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Objetivo PDA: Obtener información y formular conclusiones acerca del tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre el tráfico de pieles y su relación con la colonización del noreste de Norteamérica.


2. Elaboración de una carta a un personaje histórico relacionado con el tráfico de pieles, exponiendo lo aprendido durante las sesiones.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos no conocen sobre el tráfico de pieles en el noreste de Norteamérica durante la colonización".


• Generar una lluvia de ideas sobre qué saben o qué creen que saben sobre el tema.


• Motivar la curiosidad y el interés de los alumnos mediante una breve introducción al tema, resaltando su importancia histórica y su impacto en las culturas indígenas y colonizadoras.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo cooperativo.


• Entregar a cada grupo un texto informativo sobre el tráfico de pieles en el noreste de Norteamérica durante la colonización.


• Pedir a los grupos que lean el texto y generen preguntas sobre el tema que les hayan surgido.


• Realizar una puesta en común de las preguntas y discutir su importancia.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que elija una pregunta pa