Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Cuidado del agua

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y presentación de los alumnos.


• Planteamiento del problema del cuidado del agua y su importancia en la comunidad.


• Reflexión sobre cómo el uso del español y las variantes del mismo pueden contribuir a la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase de Desarrollo:

• Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre las palabras y expresiones propias de la comunidad en relación al cuidado del agua.


• Lectura y análisis de un texto narrativo que aborde la importancia del cuidado del agua y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Discusión en grupo sobre las variantes del español presentes en el texto y cómo estas reflejan la identidad de la comunidad.

Fase de Cierre:

• Reflexión individual sobre cómo las palabras y expresiones relacionadas con el cuidado del agua pueden influir en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Compartir en grupo las reflexiones y conclusiones obtenidas.


• Tarea: Redactar un texto narrativo que relacione el cuidado del agua con la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso de lo visto en la