Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º de Español: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Violencia y peleas dentro y fuera del aula en una comunidad insegura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas presentes en la comunidad y cómo se relacionan con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta su nombre y su origen étnico.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto breve que destaque la importancia de las lenguas en la manifestación de la identidad.


• Realizar una actividad de análisis de texto, donde se identifiquen las palabras y expresiones relacionadas con la identidad personal y colectiva.


• Realizar una actividad de debate en grupos pequeños, donde se discuta cómo el lenguaje oral puede manifestar las identidades y qué diferencias y similitudes se pueden encontrar.

Cierre:

• Hacer una síntesis de las ideas principales del debate y resaltar la importancia de reconocer lo común y lo diferente en las identidades a través del lenguaje oral.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: escribir un texto breve reflexionando sobre cómo el lenguaje oral r