La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial

Ulises Hernandez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial


Sesión 1: Introducción al tema y ubicación de pueblos originarios
Objetivo: Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que estudiarán la vida cotidiana antes de la llegada de los europeos a México y durante el periodo colonial.

  2. Actividad de ubicación: Mostrar mapas y códices que representen la ubicación de diferentes pueblos originarios en México. Pedir a los alumnos que identifiquen los nombres de los pueblos y coloquen marcas en el mapa.

  3. Narraciones y testimonios: Leer extractos de narraciones y testimonios de personas de pueblos originarios para que los alumnos escuchen diferentes perspectivas sobre la vida cotidiana.


Recursos:



  • Mapas y códices

  • Narraciones y testimonios


Sesión 2: Aspectos de la vida cotidiana
Objetivo: Analizar algunos aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios.


Actividades:



  1. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un aspecto de la vida cotidiana para investigar (vivienda, alimentación, vestimenta, organización familiar y comunitaria, creencias, diversión y educación).

  2. Presentación de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase a través de una exposición breve.

  3. Preguntas y reflexión: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre las diferencias y similitudes entre la vida cotidiana de los pueblos originarios y la actualidad.


Recursos:



  • Material de investigación sobre aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios


Sesión 3: Roles de género y