Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre los tiempos verbales (15 minutos)

• Presentar el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente a través de una breve introducción que genere curiosidad en los alumnos.


• Plantear preguntas para que los alumnos reflexionen sobre los tiempos verbales presentes en la narración de sucesos.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre ejemplos de sucesos pasados y presentes.

Sesión 2: Exploración de diferentes narraciones (20 minutos)

• Leer en voz alta diferentes narraciones de sucesos pasados y presentes, como cuentos, noticias, relatos de experiencias personales, etc.


• Conducir una breve discusión sobre las características de los diferentes tiempos verbales utilizados en cada narración.


• Plantear a los alumnos la tarea de encontrar ejemplos de los tiempos presentes, pretéritos y copretéritos en las narraciones.

Sesión 3: Creación de una narración propia (25 minutos)

• Indicar a los alumnos que elaboren una narración propia, en la cual deberán utilizar los tiempos presentes, pretéritos y copretéritos.


• Darles un tiempo para que piensen en la historia que quieren contar y cómo utilizarán los diferentes tiempos verbales.


• Brindar apoyo individualizado a los alumnos que tengan dificultades con la escritura.

Integración del problema de le