La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Luis Miguel Puente- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo (PDA): Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia, y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender al problema "La mayoría de los alumnos presentan problemas en el núcleo familiar"
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del problema a través de una situación ficticia de una familia que vive en la época de la conquista y los problemas que enfrentan en su vida cotidiana.
- Planteamiento de preguntas iniciales: ¿Qué sabemos sobre la vida cotidiana antes de la conquista? ¿Qué grupos sociales existían en ese tiempo? ¿Cómo crees que vivían las mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas?
- Actividad de lluvia de ideas en grupos pequeños para recopilar información sobre las preguntas planteadas.
- Plenaria para compartir las respuestas de los grupos y generar una lista de supuestos sobre la vida cotidiana en ese periodo.
Sesión 2:
- Investigación en grupos sobre la vida cotidiana antes de la conquista y los diferentes grupos sociales que existían en México