Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

ERASMO MENDOZA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1: Introducción al Porfiriato
Objetivo: Conocer las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato a través de la indagación en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El Porfiriato en México.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del Porfiriato y el contexto histórico en el que se desarrolló.

  3. Formar equipos de trabajo y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el Porfiriato.

  4. Los equipos deberán indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos para responder a su pregunta de investigación.

  5. Cada equipo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase mediante una presentación oral.


Sesión 2: El impacto del Porfiriato en la sociedad mexicana
Objetivo: Analizar el impacto del Porfiriato en la sociedad mexicana, identificando aspectos de equidad y desigualdad.


Actividades:



  1. Recapitulación de los hallazgos de la sesión anterior.

  2. Realizar una lectura en grupo de un texto sobre el impacto del Porfiriato en la sociedad mexicana.

  3. Realizar una discusión en grupo sobre los aspectos de equidad y desigualdad presentes durante el Porfiriato.

  4. En parejas, los alumnos deberán crear un collage que represente visualmente los aspectos de equidad y desigualdad del Porfiriato.

  5. Presentar y analizar los collages en grupo.


Sesión 3: Antecedentes históricos y culturales de la Independencia de México
Objetivo: Conocer