Introducción al proyecto y reflexión sobre gustos e intereses personales y colectivos

José Rufo Avalos
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea una producción artística colectiva, como un mural, video, exposición de dibujos o fotografías, en la que se compartan y expresen gustos e intereses personales y colectivos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto y reflexión sobre gustos e intereses personales y colectivos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reflexionarán sobre sus gustos e intereses personales y colectivos como punto de partida para la producción artística colectiva.


Actividades:



  1. Presentar el proyecto a los alumnos y explicarles que trabajarán en la creación de una producción artística colectiva en la que compartirán y expresarán sus gustos e intereses personales y colectivos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus gustos e intereses en diferentes áreas como música, deportes, hobbies, películas, etc.

  3. Pedir a los alumnos que formen grupos de acuerdo a sus intereses comunes y que elijan uno de esos intereses para representarlo en la producción artística colectiva.

  4. Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos escriban un breve texto sobre por qué eligieron ese interés en particular y qué les gusta de él.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán y recopilarán información sobre su interés personal o colectivo para enriquecer la producción artística.


Actividades:



  1. En los grupos formados en la sesión anterior, los alumnos investigarán y recopilarán información sobre su interés personal o colectivo, utilizando libros, internet u otras fuentes de información.

  2. Los alumnos deberán anotar la información más relevante y seleccionar imágenes o fotografías que representen su interés.

  3. Cada grupo deberá preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase sobre lo que han investigado y recopilado.


Sesión 3: Creación y